Oficinas de Dança

Iniciou no dia 25 de agosto, a oficina de dança ministrada pelo professor Airton Costa. Nos encontros, que acontecem todas as quintas-feiras pela manhã, são trabalhados vários estilos, como o hip hop, street dance, jazz, contemporânea e outros. Na primeira aula, somou-se 36 alunos participando da oficina, todos dentro de uma sala de aula, dançando em grupos para que pudessem aprender os passos, com um comportamento exemplar. Um dos critérios para permanecer na oficina de dança é a assiduidade, e o mais importante é o comportamento. É preciso ter muita disciplina para aprender as coreografias e fazer belas apresentações, ressalta Airton. Alem das coreografias, será trabalhado também a importância do movimento para o corpo, o aprimoramento da noção espacial e o estímulo do raciocínio lógico, e rápido.

Confira algumas fotos da primeira aula

Quinto Encontro Estudantil de Flauta Doce de Santa Maria

Alguns relatos desse lindo encontro:

A integração entre os grupos participantes do Encontro Estudantil de Flauta Doce de 2011 é um momento único só quem esteve lá pode perceber e sentir o partilhar de conhecimento. 

          É  uma explosão de ideais musicais. Este momento de troca  de saberes e experiência é que dá  a magia  o ‘uhp’ para o Encontro.  Esta motivação vem dos alunos de uma forma natural,  cada um traz um pouco do que sabe expõe , dialoga, experimenta e se constrói uma composição. Este desafio ele se torna prático e da  satisfação aos alunos e professores. São assim as oficinas do Encontro de Flauta.

          Para este ano contamos com a participação de uma aluna acadêmica do Curso de Licenciatura em Música da UFSM. Ela desenvolveu atividades que precedem ao estudo da flauta, envolvendo os alunos com sons que podem ser extraído do instrumento, muito antes de uma prática com notas e partituras. Explorações sonoras e contação de história são ferramentas que prende a atenção do aluno. Desta forma os pequenos flautista  se sentiram grandes e valorizados.

         A tarde no Theatro Treze de Maio, foi  realiza a formação da mesa com as autoridades presentes. Neste momento vivenciamos a cidadanias  cantando o Hino Nacional e na ocasião foi lançado a canção da Escola Municipal Adelmo Simas Genro musicado pela Professora Eliane e cantado pelas crianças do projeto ‘Rimos Artísticos que Transformam’ seguiu a tarde com a apresentação dos grupos, mostra das oficinas e momento  mais esperado em que todos os integrantes executaram a música

 “ Vida” tema  da rede de  comunicação de teve RBS. Esta canção foi escolhida por ter afinidade com o tema motivador do

Encontro "A Idéia Cria a Fé Realiza". Todos os grupos recebem um certificado e adesivos para cada criança, onde está esboçado de fundo uma árvore e vária sementes caídas ao chão. A  árvore está relacionada com a preservação do planeta e semente são nossos alunos.  Investir em educação também é uma forma de preservação. 

Confira algumas fotos

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

O Programa Mais Educação, criado pela Portaria Interministerial nº 17/2007, aumenta a oferta educativa nas escolas públicas por meio de atividades optativas que foram agrupadas em macrocampos como acompanhamento pedagógico, meio ambiente, esporte e lazer, direitos humanos, cultura e artes, cultura digital, prevenção e promoção da saúde, educomunicação, educação científica e educação econômica.

A iniciativa é coordenada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD/MEC), em parceria com a Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC) e com as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação. Sua operacionalização é feita por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE).

O programa visa fomentar atividades para melhorar o ambiente escolar, tendo como base estudos desenvolvidos pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), utilizando os resultados da Prova Brasil de 2005. Nesses estudos destacou-se o uso do “Índice de Efeito Escola – IEE”, indicador do impacto que a escola pode ter na vida e no aprendizado do estudante, cruzando-se informações socioeconômicas do município no qual a escola está localizada.

Por esse motivo a área de atuação do programa foi demarcada inicialmente para atender, em caráter prioritário, as escolas que apresentam baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), situadas em capitais e regiões metropolitanas.

As atividades tiveram início em 2008, com a participação de 1.380 escolas, em 55 municípios, nos 27 estados para beneficiar 386 mil estudantes. Em 2009, houve a ampliação para 5 mil escolas, 126 municípios, de todos os estados e no Distrito Federal com o atendimento previsto a 1,5 milhão de estudantes, inscritos pelas redes de ensino, por meio de formulário eletrônico de captação de dados gerados pelo Sistema Integrado de Planejamento, Orçamento e Finanças do Ministério da Educação (SIMEC).  Em 2010, a meta é atender a 10 mil escolas nas capitais, regiões metropolitanas - definidas pelo IBGE - e cidades com mais de 163 mil  habitantes, para beneficiar três milhões de estudantes.

Para o desenvolvimento de cada atividade, o governo federal repassa recursos para ressarcimento de monitores, materiais de consumo e de apoio segundo as atividades. As escolas beneficiárias também recebem conjuntos de instrumentos musicais e rádio escolar, dentre outros; e referência de valores para equipamentos e materiais que podem ser adquiridos pela própria escola com os recursos repassados.

Como funciona o

Programa Mais Educação?

O Programa Mais Educação é operacionalizado pela

Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade

(SECAD), em parceria com a Secretaria de Educação Básica (SEB),

por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) do Fundo

Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) para as escolas

prioritárias. As atividades fomentadas foram organizadas nos

seguintes macrocampos :

• Acompanhamento Pedagógico;

• Meio Ambiente;

• Esporte e Lazer;

• Direitos Humanos em Educação;

• Cultura e Artes;

• Cultura Digital;

• Promoção da Saúde;

• Educomunicação;

• Investigação no Campo das Ciências da Natureza;

• Educação Econômica.

Em cada macrocampo foram definidas as atividades:

 ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

• Matemática;

• Letramento;

• Línguas Estrangeiras;

• Ciências;

• História e Geografia;

• Filosofia e Sociologia.

 MEIO AMBIENTE

• Com-Vidas – Agenda 21 na Escola – Educação para Sustentabilidade;

• Horta escolar e/ou comunitária.

nhece as múltiplas dimensões do ser humano e a peculiaridade do

desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens.

Esse ideal está presente na legislação educacional brasileira

e pode ser apreendido em nossa Constituição Federal, nos artigos

205, 206 e 227; no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º

9089/1990); em nossa Lei de Diretrizes e Bases (Lei n.º 9394/1996), nos

artigos 34 e 87; no Plano Nacional de Educação (Lei n.º 10.179/2001),

no Fundo Nacional de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino

Fundamental e de Valorização do Magistério (Lei n.º 11.494/2007) e

no Plano de Desenvolvimento da Educação.

O Programa Mais Educação atende, prioritariamente, escolas

de baixo IDEB, situadas em capitais, regiões metropolitanas e grandes

cidades em territórios marcados por situações de vulnerabilidade

social que requerem a convergência prioritária de políticas públicas

e educacional.

CULTURA E ARTES

• Leitura;

• Banda fanfarra;

• Canto coral;

• Hip hop;

• Danças;

• Teatro;

• Pintura;

• Grafite;

• Desenho;

• Escultura;

• Percussão;

• Capoeira;

• Flauta doce;

• Cineclube;

• Prática circense;

• Mosaico.

 DIREITOS HUMANOS EM EDUCAÇÃO

• Direitos humanos e ambiente escolar

Compreende-se Direitos Humanos em Educação na perspectiva

da garantia das aprendizagens para todos nas possibilidades de

convivência e respeito à diversidade humana.

Indica-se a organização das atividades por meio de oficinas,

compreendidas como espaços-tempos para a vivência, a reflexão

e o aprendizado coletivos e para a organização de novos saberes e

práticas relacionadas aos direitos humanos: situações de defesa e

afirmação x negação dos direitos humanos e suas implicações na

organização do trabalho pedagógicos. Portanto, pressupõe-se este

macrocampo em relação permanente com os outros macrocampos e

atividades. Trabalhos interdisciplinares, projetos articuladores, grupos

de estudos e de teatro, oficinas de psicodrama, passeios temáticos,

campanhas alusivas ao tema dos Direitos Humanos etc., .

 ESPORTE E LAZER

• Atletismo;

• Ginática rítmica;

• Corrida de orientação;

• Ciclismo;

• Tênis de campo;

• Recreação/lazer;

• Voleibol;

• Basquete;

• Basquete de rua;

• Futebol;

• Futsal;

• Handebol;

• Tênis de mesa;

• Judô;

• Karatê;

• Taekwondo;

• Ioga;

• Natação;

• Xadrez tradicional;

• Xadrez virtual;

• Programa Segundo

Tempo (ME).

 INCLUSÃO DIGITAL

• Software educacional;

• Informática e tecnologia da informação ( PROINFO);

• Ambiente de Redes Sociais.

 PROMOÇÃO DA SAÚDE

• Atividades de: alimentação saudável/alimentação escolar

saudável, saúde bucal, práticas corporais e educação do

movimento; educação para a saúde sexual, saúde reprodutiva

e prevenção das DST/Aids; prevenção ao uso de

álcool, tabaco e outras drogas; saúde ambiental; promoção

da cultura de paz e prevenção em saúde a partir do estudo

dos principais problemas de saúde da região (dengue, febre

amarela, malária, hanseníase, doença falciforme, e outras).

Propõe-se neste macrocamo aproximação / intersecção

com as ações/reflexão do SPE/MEC.

EDUCOMUNICAÇÃO

• Jornal escolar;

• Rádio escolar;

• Histórias em quadrinhos;

• Fotografia;

• Vídeo.

 INICIAÇÃO À INVESTIGAÇÃO DAS

CIÊNCIAS DA NATUREZA

• Laboratório, feiras de ciências e projetos científicos.

EDUCAÇÃO ECONÔMICA E CIDADANIA

• Educação econômica e empreendedorismo;

• Controle social e cidadania.

Criação artística partindo das formas geométricas

O professor Airton Costa, está desenvolvendo um trabalho interdisciplinar com os participantes do Programa Mais Educação. De início, está trabalhando as formas geométricas básicas, como o círculo, o quadrado, o retângulo e o triângulo, como elas são e onde podemos encontrá-las dentro da sala de aula e na Escola. Partindo dai, está fazendo com que cada estudante crie arte utilizando tais formas, como máscaras, flores, e outros objetos. Com isso, além de familiarizar tal assunto que será revisto com mais aprofundamento, desenvolve também habilidades manuais na utilização das tesouras, réguas e escrita, além de noções sobre o que é um ângulo,  quantidades numéricas, o espaço e forma que cada uma ocupa, se manifesta e pode ser transformada. E nas entrelinhas, busca desenvolver a solidariedade, amizade e o respeito pelos colegas da turma, pela escola e pela familia.

Confira algumas fotos

Projeto Mais Educação na Escola Adelmo Simas Genro - Santa Maria

Este blog foi criado com o propósito de divulgar as atividades realizadas no Projeto Mais Educação, da Escola Adelmo Simas Genro, em Santa Maria/RS.

Aqui, serão postados os resultados dos trabalhos desenvolvidos nas várias oficinas desenvolvidas na nossa escola, por meio de textos e fotos.

O esforço dos profissionais envolvidos no Projeto proporcionará ao visitante do blog o conhecimento de uma realidade ainda encoberta por uma grande parte da sociedade santamariense, que não sabe das potencialidades dessa bela região chamada Alto da Boa Vista e dos seus esforçados moradores e estudantes pela melhoria na qualidade de vida de cada um de nós.

Sintam-se a vontade para fazer comentários e entrar em contato com a nossa escola sempre que necessário.
No decorrer de 2010, a Escola realizou diversas atividades com o Projeto Mais Educação.
Confira algumas imagens do nosso belo trabalho, que uniu forças com a comunidade escolar.